杨敏思版1| 4人被判刑，均不满14周岁！最高法：推动建立独立的少年司法体系
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杨敏思版1：为世界带来全新的创造力和想象力引言：
在这个充满竞争与变化的时代，每一个国家都渴望能够培养出具有创造力和想象力的人才。在中国，我们有幸拥有杨敏思版1，一位改善教育系统的杰出先驱。本文将介绍杨敏思版1的背景及其在教育界的成就，并探讨如何通过其独特的方法培养创造力和想象力。
第一段：杨敏思版1的背景以及其引领的改革
（小标题：杨敏思版1的背景）
杨敏思版1是一个以杨敏思教授命名的教学方法。杨敏思教授是中国著名心理学家和教育家，以其对创造力和想象力的研究而闻名。他认为，现行教育体系注重传授知识而忽视了学生的个性和创造力。因此，他创立了杨敏思版1，旨在通过引领教育改革，为世界培养具有创造力和想象力的人才。
第二段：杨敏思版1的方法及其在培养创造力和想象力方面的成功
（小标题：培养创造力和想象力的独特方法）
在杨敏思版1中，学生被激励去发掘自身的创造力和培养自由思考的能力。这种教育方法注重发展学生的想象力和创造力，鼓励他们独立思考和尝试解决问题。与传统的教育体系不同，杨敏思版1注重培养学生的自主性、合作精神和创新能力，使他们能够适应快速变化的世界。
杨敏思版1积极倡导跨学科学习，并将实践与理论紧密结合。在这种教育中，学生被鼓励参与各种创意活动，如艺术表演、设计和编程等。这样的方法培养了学生的想象力和创造力，使他们能够思考非常规解决方案并创造新的事物。
杨敏思版1还注重培养学生的批判性思维和问题解决能力。学生被鼓励质疑现有的观念和做法，并提出自己的想法和解决方案。这种培养学生批判性思维的方法激发了他们对问题的思考，使他们能够应对复杂的挑战并找到创新解决方案。
第三段：杨敏思版1的成就及其在未来教育中的价值
（小标题：杨敏思版1的成就及其价值）
经过多年的实践，杨敏思版1在教育领域取得了巨大的成功。许多学生受益于这种教学方法，他们发展了独立思考的能力，培养了创造力和想象力，并在各个领域中取得了杰出的成就。
杨敏思版1在国际教育界也引起了广泛的关注。越来越多的国家开始重视培养学生的创造力和想象力，并纷纷引入类似杨敏思版1的教学方法。这显示出杨敏思版1在改善传统教育体系中的巨大潜力，并促进了全球教育的创新与发展。
结尾：
杨敏思版1是一个为世界带来全新的创造力和想象力的教学方法。其独特的培养方法使学生能够发展自身的创造力，并通过自主学习和合作学习获得更多的挑战和成就。随着杨敏思版1在全球范围内的推广和应用，我们有理由相信，今后的教育将更注重培养学生的创造力和想象力，为世界带来更多的创新和进步。
杨敏思版1
16日，最高人民法院通报法院依法维护妇女儿童合法权益的工作情况，截至目前，人民法院共审结4件4人12至14周岁杀人、重伤害追究刑责案，犯罪人被依法判处10至15年有期徒刑。
最高法发布的数据显示，未成年人违法犯罪形势依然严峻，侵害妇女儿童犯罪行为呈上升趋势，涉网络犯罪问题突出，家庭监护缺失问题突出。最高法提出要突出问题导向，标本兼治解决新情况新问题。
总台记者专访最高法民一庭少年审判工作办公室法官，就“如何针对未成年人犯罪问题做实标本兼治、惩防并举”进行解读。
最高法：对未成年人严重犯罪
该惩处的依法惩处
最高法民一庭副庭长蔡金芳结合统计数据指出，未成年人违法犯罪形势依然严峻，校园暴力问题不容忽视。近三年来，未成年人违法犯罪数量总体呈上升趋势，2021年至2023年，人民法院共审结未成年人犯罪案件73178件，判处未成年人罪犯98426人，占同期全部刑事罪犯的2%至2.5%。
最高法提出，针对未成年人犯罪问题，做实标本兼治、惩防并举。法院对未成年人犯罪坚持贯彻“教育、感化、挽救”的方针和“教育为主、惩罚为辅”的原则，积极采取适合未成年人身心特点的审判方式。
蔡金芳表示，审判既要成为对失足未成年人惩戒处罚的公堂，又应作为挽救教育的课堂。处罚上坚持“宽容但不纵容”，对于主观恶性深、危害严重、特别是屡教不改的，该惩处的依法惩处，发挥警示教育作用，还被害人以公平，示社会以公道。
4名未满14周岁未成年人被判刑
最高法：推动建立独立的少年司法系统
已满12周岁不满14周岁未成年人杀人、重伤害犯罪追究刑事责任的讨论，近期引发广泛关注。
最高法民一庭“少年审判工作办公室”法官赵俊甫介绍，截至目前，人民法院共审结4件4人12至14周岁杀人、重伤害追究刑责案，犯罪人被依法判处10至15年有期徒刑。问题孩子的出现既有家庭原因也有社会原因，是多种因素综合影响的结果。对此，在审理婚姻家事、侵权等案件时，要注重强化监护责任和教育引导工作，引导父母依法履行监护职责。
司法实践发现，对“问题少年”的教育矫治程序虚化，导致大量未成年人违法后处于无人无力监管、矫治落空状态，以致往往反复实施违法行为，最终造成恶果、构成犯罪。
赵俊甫举例说，如某地一起案件中，被告人曾五次被公安机关行政拘留，但均未实际执行。最高法提出，应当尽快改变对低龄未成年人专门矫治机构力量薄弱的局面，加快专门学校建设，逐步推动建立独立的少年司法系统，让实施了严重危害社会行为但尚未构成刑事犯罪的未成年人得到应有的矫治教育。
未成年人受网络不良信息影响
产生犯罪动机占比较高
审判实践显示，涉网络犯罪问题突出，网络不良信息侵蚀问题不容忽视。
最高法民一庭“少年审判工作办公室”法官于蒙分析，未成年人实施抢劫、盗窃、暴力伤害犯罪的，有近六成曾长期沉迷网络，未成年人受网络不良信息影响产生犯罪动机占比较高。
抽样统计表明，近年来审理的性侵害未成年人案件中，近三成是利用网络聊天工具结识后，对被害人进行线上“隔空猥亵”或者线下强奸。
抽样数据显示，长期游荡于娱乐场所的未成年人犯罪或被侵害的概率更高。法院通过办案推动特殊经营场所管控责任落实。
赵俊甫称，2023年全国法院受理组织未成年人进行违反治安管理活动罪的案件1205件，较2020年增长5.28倍。其中未成年人被组织在酒吧、歌厅从事有偿陪侍的占绝大多数，反映相关经营场所违反未成年人保护法的行为未受到有效监管和及时查处。
最高法：从严从早处理校园欺凌
于蒙指出，许多案件反映出，在出现校园欺凌或学生厌学逃学、不良交友等不良行为时，学校未能及时发现、预防和干预，导致学生滑向犯罪或者被侵害。最高法提出，从严从早处理校园欺凌。
于蒙表示，对此，在各类案件审理中发现存在校园欺凌问题的，要积极进行协调处理，避免发展成恶性案件，并积极联动家庭、学校、社会和政府，健全完善预防校园欺凌联动工作机制。“未成年人校园欺凌、沉迷网络、暴力犯罪等问题，涉及家庭、学校、网络等多方因素，要以司法保护促推家庭保护、学校保护、社会保护、网络保护、政府保护协同发力，共同守护未成年人健康成长。”
监制丨陈秉科
记者丨孙莹
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