埃及猫与一个小男孩ss| 山西：推进基本公共服务均等化 构建优质均衡的基本公共教育服务体系

埃及猫与一个小男孩

开头：
在一个古老而神秘的埃及小镇，有一个名叫哈立德的小男孩。他自从小就对埃及文化和历史充满了兴趣，尤其是对埃及的国宝之一——埃及猫。人们称埃及猫为神圣的猫，它们被认为是图腾的化身。一天，哈立德偶然遇见了一只埃及猫，从那一刻起，他的生命开始了一段惊险而激动人心的冒险旅程。

第一段：神秘的相遇
在一次游览博物馆时，哈立德迷失在了埃及展区。他对着木乃伊展柜中的埃及猫长时间发呆，不知不觉间，他被一阵神秘的旋风卷进了展柜。当他醒来的时候，发现自己置身于一个古老而神奇的埃及文明之中。远处，一只毛色斑斓的埃及猫正静静地注视着他。哈立德心生好奇，但同时又感到害怕，不知道该怎么办。

第二段：冒险的旅程
埃及猫瞪大了眼睛，恍若人言，它用神秘的眼神望着哈立德，仿佛在说：“跟着我，我会保护你。”在埃及猫的带领下，哈立德开始了一段奇幻冒险的旅程。他们穿过金字塔的迷宫，攀爬着尖顶的阶梯，还经历了一场沙漠中的风暴。在这段旅程中，哈立德渐渐明白，这只埃及猫真的是一位守护神，它永远不会让他受到伤害。

第三段：珍贵的友谊
在冒险旅程中，哈立德与埃及猫逐渐建立起一种特殊的联系。他们彼此依靠，共同战胜了许多考验。纵使遭遇困境，哈立德也不再害怕，因为他知道，有埃及猫的守护，他将永远不会孤单。当哈立德终于回到了博物馆时，他在埃及展区找到了那只木乃伊盒，仿佛一切只是一场梦。然而，他始终感受到埃及猫留在他心中的温暖和力量。

结尾：
从那以后，哈立德几乎每天都来到博物馆，希望能再次与埃及猫相遇。虽然他再也没有见到那只神秘的埃及猫，但他了解到，真正的宝藏并不是金银财宝，而是珍贵的友谊和勇敢的冒险精神。埃及猫成为了他成长中的一个重要的角色，让他相信，在任何时候，只要我们坚定地相信自己，我们就能战胜困难，去探索未知，并与奇妙的世界相遇。

通过这段冒险经历，哈立德懂得了关爱动物、勇往直前的品质，同时，他也更深入地了解了埃及文化和历史。他决心将自己的所学传播给更多人，并希望能带领更多的孩子一同去探险、去保护和珍惜这片美丽而神秘的土地。这段冒险不仅改变了哈立德的人生，也使他明白到，友谊和勇气是无价的珍宝。

　　中新网太原4月23日电 (杨静)记者23日从山西省教育厅获悉，该厅印发《关于构建优质均衡的基本公共教育服务体系的实施方案》(以下简称《实施方案》)，加快推进山西省基本公共服务均等化，构建优质均衡的基本公共教育服务体系。

　　《实施方案》指出，到2025年，优质均衡推进机制进一步健全，义务教育优质学位供给进一步扩大，条件较优、质量较高、群众满意的“家门口”新优质学校在各地加快办好。

　　到2027年，适应新型城镇化发展和学龄人口变化趋势的优质均衡基本公共教育服务体系初步建立，供给总量进一步扩大，供给结构进一步优化，均等化水平明显提高。

　　到2035年，义务教育学校办学条件、师资队伍、经费投入、治理体系适应教育强省需要，全省所有县(市、区)域义务教育实现优质均衡，市域义务教育优质均衡发展水平显著提升，适龄学生享有公平优质的基本公共教育服务。

　　山西将推进学校建设标准化，加快缩小区域教育差距。强化区域协调发展，聚焦促进不同市、县(市、区)之间缩小办学条件和水平差距，兜住办学条件底线。加快学校标准化建设。加强师资队伍建设，聚焦新课程、新教材、新方法、新技术，推动开展校长教师全员培训等。有序推进义务教育优质均衡创建工作。

　　推进城乡教育一体化，加快缩小县域内城乡教育差距。科学规划学校布局。推进城乡学校共同体建设，健全城乡学校帮扶激励机制，以城带乡、整体推进城乡义务教育发展。推进教育信息化。

　　推进教育资源优质化，加快缩小校际办学质量差距。推进集团化办学；加快建设新优质学校；深化教师“县管校聘”管理改革；提升义务教育教学质量。

　　推进教育关爱制度化，加快缩小群体教育差距。强化特殊群体关爱帮扶。坚持落实义务教育免试就近入学和公办民办学校同步招生政策，确保不同群体适龄儿童平等接受义务教育。健全控辍保学长效机制。

　　同时，山西将把义务教育投入作为重中之重，全面提升财政保障水平。强化义务教育经费保障；依法保障教师工资待遇。

　　《实施方案》提出，要保障家庭经济困难学生应助尽助。同时提升学生资助精准化水平，依托政务数据共享交换平台，加强教育与民政、农业农村、残联等部门间数据共享交换，完善家庭经济困难学生认定依据和工作程序，提高家庭经济困难学生认定精准度和异地申请的便利性，做到应助尽助。

　　在面向学生的其他基本公共服务方面，山西将健全中小学心理健康教育体系，推动全省中小学校建立心理辅导室或心理咨询室，并至少配备1名专(兼)职心理健康教育教师，为学生提供健康教育、健康咨询、健康科普等服务，实现心理健康课程全面覆盖。

　　此外，该省将加强学校卫生体系和能力建设；发挥公共文化体育和科普资源重要育人作用；深入开展青少年学生读书行动；加强学校毕业生职业生涯教育和就业创业指导；推进普职融通等。

　　《实施方案》要求，明确责任分工，抓好督导落实。各级相关部门要加大督查力度，对履职不到位、推进县域义务教育优质均衡和校长教师队伍建设管理不力、区域内教育教学质量不高、群众满意度差的地区，依据《山西省教育督导问责实施办法》对相关责任单位和责任人追责问责。(完)

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