港片三大经典| 山西：推进基本公共服务均等化 构建优质均衡的基本公共教育服务体系

香港电影工业自上世纪六十年代开始兴起，成为亚洲乃至全球范围内备受瞩目的电影产业之一。在众多杰出港片中，有三部被公认为经典之作，它们分别是《无间道》、《愤怒的小鸟》和《倩女幽魂》。这三部作品以其独特的风格和精彩的剧情，给观众留下了难以忘怀的印象。本文将从不同的角度探讨这三部港片的魅力。

第一段：《无间道》——华丽的跳跃

《无间道》是一部由刘伟强执导的犯罪动作电影，讲述了一位臥底警察与一位潜入黑帮的卧底分别为对方情报部门工作，不知道对方个人身份的故事。该片在剧情设计上十分巧妙，散发着紧张的气氛。它不仅展示了警匪之间殊死搏斗的场面，更让人深思的是人性的边界。初次观看时，观众常常会感到多次反转的剧情让人应接不暇，每个角色都扮演着复杂的身份和角色。从剧中的一幕幕华丽的跳跃到观众的脑海，让人陷入了道德和心理的迷局。

第二段：《愤怒的小鸟》——喜剧动画之王

《愤怒的小鸟》是一部由克莱·凯蒙兹执导的喜剧动画电影，根据同名游戏改编而成。该片讲述了一群可爱的小鸟打倒肆虐他们家园的猪群的故事。这部电影相比于其他港片的严肃主题，有着明显的不同。它以滑稽的情节和夸张的角色塑造为特点。因此，它成为了全球范围内最赚钱的动画电影之一。《愤怒的小鸟》展现了港片在不同题材上的多样性，引领了香港电影工业向更广阔的市场发展。

第三段：《倩女幽魂》——爱与纠葛的传奇

《倩女幽魂》是由许鞍华执导的浪漫爱情电影，根据梁羽生的同名小说改编而成。这部电影将仙侠与浪漫故事巧妙地结合在一起，讲述了一个爱情悲剧中男女主角的命运故事。透过影片的瑰丽场景和细腻的表演，观众被带入了一个迷离而神秘的世界。《倩女幽魂》以追求真爱为主题，展现了人性中最真实和纯粹的情感，使观众在感受到惊喜和悲伤的同时，也得到了深刻的思考。

结尾：港片三大经典

通过对港片三大经典电影《无间道》、《愤怒的小鸟》和《倩女幽魂》的分析，我们可以看到香港电影工业的多样性和创新力。每个片段都从不同的视角展示了港片在不同类型中的精彩表现。《无间道》以其巧妙的剧情设计和华丽的跳跃赢得了观众的称赞，《愤怒的小鸟》则凭借其滑稽可笑的情节和角色塑造成为喜剧动画的巅峰之作，《倩女幽魂》则将武侠和爱情元素结合得淋漓尽致，展现了一段让人难以割舍的纠葛爱情。这三部电影在各自的领域里都有了不可磨灭的地位，并且仍然不断被观众们喜爱。随着时间的推移，这些经典作品将继续影响和引领着未来的港片发展。

　　中新网太原4月23日电 (杨静)记者23日从山西省教育厅获悉，该厅印发《关于构建优质均衡的基本公共教育服务体系的实施方案》(以下简称《实施方案》)，加快推进山西省基本公共服务均等化，构建优质均衡的基本公共教育服务体系。

　　《实施方案》指出，到2025年，优质均衡推进机制进一步健全，义务教育优质学位供给进一步扩大，条件较优、质量较高、群众满意的“家门口”新优质学校在各地加快办好。

　　到2027年，适应新型城镇化发展和学龄人口变化趋势的优质均衡基本公共教育服务体系初步建立，供给总量进一步扩大，供给结构进一步优化，均等化水平明显提高。

　　到2035年，义务教育学校办学条件、师资队伍、经费投入、治理体系适应教育强省需要，全省所有县(市、区)域义务教育实现优质均衡，市域义务教育优质均衡发展水平显著提升，适龄学生享有公平优质的基本公共教育服务。

　　山西将推进学校建设标准化，加快缩小区域教育差距。强化区域协调发展，聚焦促进不同市、县(市、区)之间缩小办学条件和水平差距，兜住办学条件底线。加快学校标准化建设。加强师资队伍建设，聚焦新课程、新教材、新方法、新技术，推动开展校长教师全员培训等。有序推进义务教育优质均衡创建工作。

　　推进城乡教育一体化，加快缩小县域内城乡教育差距。科学规划学校布局。推进城乡学校共同体建设，健全城乡学校帮扶激励机制，以城带乡、整体推进城乡义务教育发展。推进教育信息化。

　　推进教育资源优质化，加快缩小校际办学质量差距。推进集团化办学；加快建设新优质学校；深化教师“县管校聘”管理改革；提升义务教育教学质量。

　　推进教育关爱制度化，加快缩小群体教育差距。强化特殊群体关爱帮扶。坚持落实义务教育免试就近入学和公办民办学校同步招生政策，确保不同群体适龄儿童平等接受义务教育。健全控辍保学长效机制。

　　同时，山西将把义务教育投入作为重中之重，全面提升财政保障水平。强化义务教育经费保障；依法保障教师工资待遇。

　　《实施方案》提出，要保障家庭经济困难学生应助尽助。同时提升学生资助精准化水平，依托政务数据共享交换平台，加强教育与民政、农业农村、残联等部门间数据共享交换，完善家庭经济困难学生认定依据和工作程序，提高家庭经济困难学生认定精准度和异地申请的便利性，做到应助尽助。

　　在面向学生的其他基本公共服务方面，山西将健全中小学心理健康教育体系，推动全省中小学校建立心理辅导室或心理咨询室，并至少配备1名专(兼)职心理健康教育教师，为学生提供健康教育、健康咨询、健康科普等服务，实现心理健康课程全面覆盖。

　　此外，该省将加强学校卫生体系和能力建设；发挥公共文化体育和科普资源重要育人作用；深入开展青少年学生读书行动；加强学校毕业生职业生涯教育和就业创业指导；推进普职融通等。

　　《实施方案》要求，明确责任分工，抓好督导落实。各级相关部门要加大督查力度，对履职不到位、推进县域义务教育优质均衡和校长教师队伍建设管理不力、区域内教育教学质量不高、群众满意度差的地区，依据《山西省教育督导问责实施办法》对相关责任单位和责任人追责问责。(完)

zhengzhidao（weixinID：upolitics）zhuyidao，ciqianzai11yue30ri，quanguoshenhuagenzhiqianxingongzuojingyanjiaoliuhuijidongjizhuanxiangxingdongdongyuanbushudianshidianhuahuiyizhaokai。政(zheng)知(zhi)道(dao)（(（)微(wei)信(xin)I(I)D(D)：(：)u(u)p(p)o(o)l(l)i(i)t(t)i(i)c(c)s(s)）(）)注(zhu)意(yi)到(dao)，(，)此(ci)前(qian)在(zai)1(1)1(1)月(yue)3(3)0日(ri)，(，)全(quan)国(guo)深(shen)化(hua)根(gen)治(zhi)欠(qian)薪(xin)工(gong)作(zuo)经(jing)验(yan)交(jiao)流(liu)会(hui)暨(ji)冬(dong)季(ji)专(zhuan)项(xiang)行(xing)动(dong)动(dong)员(yuan)部(bu)署(shu)电(dian)视(shi)电(dian)话(hua)会(hui)议(yi)召(zhao)开(kai)。(。)