宿主被关满的日常南行灯
开头：南行灯，是中国传统习俗中的一种民间艺术形式，它来源于唐代的“十里长亭”。南行灯的制作过程繁琐，需要经验丰富的工匠手工制作。而每年的南行节，南行灯必将成为人们的焦点。然而，今天我要分享的故事，并不是关于南行节的盛况，而是关于一个宿主被关满的日常南行灯。
第一段：宿主带着众多期待来到商铺，购买了一个造型别致，色彩绚丽的南行灯。在回家的路上，她不禁感叹它的美丽，并决定将其放置在家中客厅，以增添温馨的氛围。宿主精心地摆放南行灯，打开电源，然而她却没有意识到，这个南行灯是有灵性的。
第二段：“南行灯的魔力” 宿主惊喜的发现，当她打开灯，南行灯的造型不仅会变幻各种颜色，还能随着宿主的情绪而改变形态。比如，在宿主快乐时，南行灯会变成翻飞欢快的小鸟；而在宿主情绪低落时，南行灯则会变为凄美的雨滴。宿主认为这是南行灯与自己有着特殊的联系，她感到无比地开心和满足。
第三段：“南行灯的困扰” 然而，随着时间的推移，宿主开始逐渐意识到南行灯带来的困扰。南行灯具备和宿主对话的能力，它会无缘无故地发出声音，向宿主传递各种信息。有时，南行灯会给出一些建议，甚至是预言。宿主并不确定南行灯的信息是否正确，但这种反反复复的交流无疑给了她无数个疑问和困惑。她开始怀疑南行灯的真实性，甚至有些畏惧起来。
结尾：最终，宿主决定将南行灯从家中移除，她认为这个南行灯虽然美丽，却给她带来了太多的困扰。但同时，她也深深地被南行灯的神秘感所吸引，这使得她不禁思考，南行灯是否仅仅是一个普通的工艺品，还是有着某种超自然力量的存在。或许，南行灯既能带来欢乐和美丽，又能在人们日常生活中揭示一些莫测的事物，它既令人向往又让人忧虑。
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中新网4月19日电 据“微言教育”微信公众号消息，4月19日，基础学科系列“101计划”工作推进会暨计算机“101计划”成果交流会在京召开。教育部党组成员、副部长吴岩出席并讲话。
会议指出，基础学科系列“101计划”是拔尖创新人才培养的一项筑基性工程，重点任务是建设一批有高阶性、创新性和挑战度的一流核心课程，一批反映国际学术前沿、具有中国特色的一流核心教材，一支“大先生”领衔的一流教师团队和一批科教融汇产教融合的一流实践项目。以课程、教材、教师、实践项目等基础要素“小切口”，牵引解决人才培养“大问题”，带动实现高等教育改革“强突破”。
会议要求，要深刻把握教育强国建设的新部署、拔尖创新人才培养工作的新要求、人工智能等技术发展带来的新机遇新挑战，推动基础学科系列“101计划”理念再深化、质量再提级、范围再拓展，为全面提升人才培养质量夯实根基。
据悉，教育部于2021年12月在计算机领域率先启动本科教育教学改革试点工作计划(简称“101计划”)，于2023年4月启动数学、物理学、化学、生物科学、基础医学、中药学、经济学、哲学等领域的基础学科系列“101计划”。计算机“101计划”在为期两年的试点建设中取得阶段性成果，完成12门核心课程和31本核心教材建设，形成涵盖400余个项目的实践平台，1500余位教师参与集体备课和教研活动，惠及2万余名学生，教学改革效果良好，受到专家和师生高度认可。后续启动的数学等8个领域建设工作正在全面推进。
会议由基础学科系列“101计划”秘书处单位北京大学、教材建设专项工作组单位高等教育出版社主办。田刚、高原宁、高松、施一公、乔杰、张伯礼、林毅夫、林尚立、John Hopcorft等各领域牵头专家参加会议并交流工作进展，与会人员对下一步工作进行了深入研讨。教育部、有关高校、有关出版单位的代表参会。
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