坐在学长的上面写作业| 青海省连续25年未发生重大火灾事故
开头：
大学生活中，我们常常会面临着各种繁杂的任务和压力。而其中一项重要的任务就是完成作业。为了能够更好地完成作业，我采取了一种与众不同的方式，那就是坐在学长的上面写作业。这个决定，并非出于一时兴起，而是经过仔细思考后得出的。以下，我将介绍坐在学长的上面写作业的益处以及带来的变化。
第一段：提升自己的学习动力
坐在学长的上面写作业，给我带来了强大的学习动力。每当考试周将至，作业量剧增，我常常容易陷入拖延和失去动力的境地中。而学长的存在成为了我最需要的激励因素之一。在学长的上面，我通过直接看到他专注于学习的场面，受到了很大的鼓舞。我发现自己变得更加专注、努力，并且更容易保持学习状态。此外，我也感受到自己与学长之间的默契和互助，这使得我更加积极主动地追求自己的学习目标。坐在学长的上面写作业，不仅提升了我的学习动力，也让我意识到应该如何更加高效地学习。
第二段：加深对专业知识的理解
坐在学长的上面写作业，不仅帮助我提升了学习动力，还让我更加深入地理解了专业知识。与学长紧密相连的经历，让我有机会直接观察和了解他在学习中的思考和行为方式。这给我带来了很多启发和帮助。开展学习过程中的讨论与交流，让我从不同的角度思考问题，并且能够更加全面地把握专业知识。通过与学长的互动，我能够深入地了解各种学习方法和技巧，从而更好地适应大学生活。坐在学长的上面写作业，不仅仅是一个地方，更是一个我能够学到知识、掌握技巧的有益空间。
第三段：培养自己的领导力和团队合作意识
坐在学长的上面写作业，也让我培养了自己的领导力和团队合作意识。在学习过程中，学长常常会给我一些指导和建议，这让我认识到领导的重要性和自己在团队中的角色。我逐渐明白，领导不仅是关注自己的成长，还要关心他人的发展，促进整个团队的进步。因此，我开始主动参与到团队合作中，积极分享自己的经验和知识，并且鼓励其他同学也能够积极参与讨论，共同提高。通过坐在学长的上面写作业，我逐渐培养了自己的领导力和团队合作意识，这对我的大学生活和未来的工作都具有重要的意义。
结尾：
坐在学长的上面写作业，给我的大学生活带来了不同寻常的变化和收获。通过学长的榜样效应，我提升了自己的学习动力；通过与学长的互动，我深入地理解了专业知识；通过团队合作，我培养了自己的领导力。坐在学长的上面写作业成为了我成长路上非常重要的一站，帮助我更好地适应大学生活，展现出自己的潜力和才华。我相信，这个决定将持续影响着我在学习和生活中的表现，并且会给我带来更好的未来。
坐在学长的上面写作业
中新网西宁4月24日电(祁增蓓)24日，记者从青海省人大常委会办公厅召开的《青海省安全生产条例》解读新闻发布会上获悉，2019年至2023年，青海省生产安全事故起数、死亡人数较前五年均值分别下降15.61%、23.71%，连续5年未发生较大、连续25年未发生重大火灾事故。
青海省应急管理厅党委委员、副厅长王磊在发布会现场介绍，近年来，青海省探索建立安全生产常抓严管长效机制，创新隐患排查治理“两单四表”模式，出台了青海省“三管三必须”实施细则和安全生产举报奖励实施细则，明确了19个新领域新业态安全监管责任，并运用行政执法、联合惩戒、事前问责等手段，督促企业落实主体责任，不断强化重点行业领域安全监管，标本兼治全面提升本质安全水平。
同时，全面推广“互联网＋执法”，2023年青海省应急管理系统隐患整改率、立案次数、收缴罚款额同比分别上升14.13%、15.15%、147.43%，典型案例报送率100%，超额报送21起，实现“三升一超全覆盖”，重点领域实现了煤矿“零事故”，城镇燃气“零死亡”，交通运输事故起数下降13.9%，非煤矿山事故起数、死亡人数分别下降37.5%、62.5%的良好成效。
据悉，青海应急管理机构改革以来，该省组建了8个市州、45个县级应急管理局，成立了省级6大议事协调机构，构建了省级应急值守、信息汇总、指挥处置中枢，建立了风险联合会商研判、一体化防范救援、扁平化应急指挥等工作机制，应急管理工作的系统性、整体性、协同性显著增强，多灾种、大应急工作格局初步形成。
在提升应急处置保障能力方面，青海省各类专业应急救援队伍达到3000余人，基本涵盖工程抢险、矿山、危化、通信、电力等领域，并形成了以国家综合性消防救援队伍为主力军和国家队，省级专业领域救援队伍为协同，军队应急力量为突击，社会力量为辅助的应急救援力量体系。
此外，青海省已建成投用79座救灾物资储备库，现储生活类救灾物资可满足一次性转移安置10万人需求，投送时间控制在10小时内。省市县贯通的应急指挥信息网和自上而下的应急指挥平台体系也已全面建成。(完)
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