图书室的她| 山西：推进基本公共服务均等化 构建优质均衡的基本公共教育服务体系

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标题：图书室的她

开头：
现代社会，信息爆炸的时代，人们越来越忙碌，生活节奏也愈发快速。在这个喧嚣的世界里，我们需要一个安静、宁静的地方去远离喧嚣与嘈杂，让自己的心灵得到净化。而对我来说，图书室就是这样一个特殊的地方。我将要带你走进这个神奇的地方，来见证图书室那个独具魅力的"她"。

第一段：温暖如家的所在
当我第一次踏进图书室的大门时，我被它的氛围所吸引。图书室整洁明亮，书架上摆放着成千上万本书籍，散发出一股别样的味道。而这个味道恰好是我对于知识的渴望。漫步在图书室的过程中，我可以随意抽取一本心仪的书，有时陶醉于小说的世界，有时沉浸在历史的长河。每当我在图书室里，知识和智慧充斥着我的周围，而那份温暖和宁静也使我感到如同回到了家的怀抱。

第二段：知识的瑰宝
图书室蕴藏着众多的宝藏，这是智慧的源泉，是继续学习和成长的地方。书籍中记录了人类积累下来的智慧和经验，无论是历史、文化还是科学，都可以在这里找到答案。每当我手握一本书，打开一页页洁白的纸张，脑海中久违的知识渠道仿佛重新打开。我喜欢在安静的角落里，静静地翻阅书页，沉浸其中，既是为了充实自己的知识储备，也是为了寻找内心的宁静。而图书室就像是一个静谧的大学校园，让我在书山中尽享知识的盛宴。

第三段：心灵的寄托
图书室的价值远不仅仅局限于知识与智慧，它还将心灵平静、净化的功能展现得淋漓尽致。当我面临困惑和压力时，走进图书室，心情会慢慢地平静下来，压力也会得到释放。那里的安静、宁静，宛如故乡的怀抱，紧紧地拥抱着我。而书籍中的故事和人物，也可以在我焦虑和困惑时给我以启示和帮助。图书室时常给我一种归属感和温暖感，它是我灵魂的寄托。

结尾：
图书室是一个美丽而神奇的地方，它是汇集知识智慧的殿堂，也是心灵寄托的港湾。来到这里，我们不仅可以拓宽自己的知识面，还能找到内心的平静与宁静。通过她，我们能够找到自己，了解世界，体味生活的真谛。因此，让我们重视这个特殊的地方，体验图书室带给我们的美好，愿它能成为我们生活中的一份富有意义的存在，让"她"为我们点亮人生的每个角落。
图书室的她

　　中新网太原4月23日电 (杨静)记者23日从山西省教育厅获悉，该厅印发《关于构建优质均衡的基本公共教育服务体系的实施方案》(以下简称《实施方案》)，加快推进山西省基本公共服务均等化，构建优质均衡的基本公共教育服务体系。

　　《实施方案》指出，到2025年，优质均衡推进机制进一步健全，义务教育优质学位供给进一步扩大，条件较优、质量较高、群众满意的“家门口”新优质学校在各地加快办好。

　　到2027年，适应新型城镇化发展和学龄人口变化趋势的优质均衡基本公共教育服务体系初步建立，供给总量进一步扩大，供给结构进一步优化，均等化水平明显提高。

　　到2035年，义务教育学校办学条件、师资队伍、经费投入、治理体系适应教育强省需要，全省所有县(市、区)域义务教育实现优质均衡，市域义务教育优质均衡发展水平显著提升，适龄学生享有公平优质的基本公共教育服务。

　　山西将推进学校建设标准化，加快缩小区域教育差距。强化区域协调发展，聚焦促进不同市、县(市、区)之间缩小办学条件和水平差距，兜住办学条件底线。加快学校标准化建设。加强师资队伍建设，聚焦新课程、新教材、新方法、新技术，推动开展校长教师全员培训等。有序推进义务教育优质均衡创建工作。

　　推进城乡教育一体化，加快缩小县域内城乡教育差距。科学规划学校布局。推进城乡学校共同体建设，健全城乡学校帮扶激励机制，以城带乡、整体推进城乡义务教育发展。推进教育信息化。

　　推进教育资源优质化，加快缩小校际办学质量差距。推进集团化办学；加快建设新优质学校；深化教师“县管校聘”管理改革；提升义务教育教学质量。

　　推进教育关爱制度化，加快缩小群体教育差距。强化特殊群体关爱帮扶。坚持落实义务教育免试就近入学和公办民办学校同步招生政策，确保不同群体适龄儿童平等接受义务教育。健全控辍保学长效机制。

　　同时，山西将把义务教育投入作为重中之重，全面提升财政保障水平。强化义务教育经费保障；依法保障教师工资待遇。

　　《实施方案》提出，要保障家庭经济困难学生应助尽助。同时提升学生资助精准化水平，依托政务数据共享交换平台，加强教育与民政、农业农村、残联等部门间数据共享交换，完善家庭经济困难学生认定依据和工作程序，提高家庭经济困难学生认定精准度和异地申请的便利性，做到应助尽助。

　　在面向学生的其他基本公共服务方面，山西将健全中小学心理健康教育体系，推动全省中小学校建立心理辅导室或心理咨询室，并至少配备1名专(兼)职心理健康教育教师，为学生提供健康教育、健康咨询、健康科普等服务，实现心理健康课程全面覆盖。

　　此外，该省将加强学校卫生体系和能力建设；发挥公共文化体育和科普资源重要育人作用；深入开展青少年学生读书行动；加强学校毕业生职业生涯教育和就业创业指导；推进普职融通等。

　　《实施方案》要求，明确责任分工，抓好督导落实。各级相关部门要加大督查力度，对履职不到位、推进县域义务教育优质均衡和校长教师队伍建设管理不力、区域内教育教学质量不高、群众满意度差的地区，依据《山西省教育督导问责实施办法》对相关责任单位和责任人追责问责。(完)

zhongguojingjiwang12yue5rixun（jizheguoyue）12yue1ri，guojiashichangjianduguanlizongjufabule6qichengyongchezhaohuigonggao，shejifengtian、leikesasi、dongfeng、baoma、fute5pinpaizaineidegongji1071551liangchengyongchejiangbeizhaohui。qizhong，fengtianfabule3qigonggao，jianggongzhaohuichao102wanliangfengtianheleikesasipinpaiqiche，zhanzhaohuizongliangde95.19%。图书室的她中(zhong)国(guo)经(jing)济(ji)网(wang)1(1)2(2)月(yue)5(5)日(ri)讯(xun)（(（)记(ji)者(zhe)郭(guo)跃(yue)）(）)1(1)2(2)月(yue)1(1)日(ri)，(，)国(guo)家(jia)市(shi)场(chang)监(jian)督(du)管(guan)理(li)总(zong)局(ju)发(fa)布(bu)了(le)6(6)起(qi)乘(cheng)用(yong)车(che)召(zhao)回(hui)公(gong)告(gao)，(，)涉(she)及(ji)丰(feng)田(tian)、(、)雷(lei)克(ke)萨(sa)斯(si)、(、)东(dong)风(feng)、(、)宝(bao)马(ma)、(、)福(fu)特(te)5(5)品(pin)牌(pai)在(zai)内(nei)的(de)共(gong)计(ji)1(1)07(7)1(1)5(5)5(5)1(1)辆(liang)乘(cheng)用(yong)车(che)将(jiang)被(bei)召(zhao)回(hui)。(。)其(qi)中(zhong)，(，)丰(feng)田(tian)发(fa)布(bu)了(le)3(3)起(qi)公(gong)告(gao)，(，)将(jiang)共(gong)召(zhao)回(hui)超(chao)1(1)02(2)万(wan)辆(liang)丰(feng)田(tian)和(he)雷(lei)克(ke)萨(sa)斯(si)品(pin)牌(pai)汽(qi)车(che)，(，)占(zhan)召(zhao)回(hui)总(zong)量(liang)的(de)9(9)5(5).(.)1(1)9(9)%(%)。(。)