学渣㖭学霸的鸡男男| 全国已建成1800多个科技小院 推广至老挝等多国
1.愿您一帆风顺
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学渣㖭学霸的鸡男男开头：在大家眼中，学渣和学霸是两个截然不同的存在。学渣常常被贴上“无能”、“笨”等标签，而学霸则备受赞赏和佩服。然而，这个世界上确实有一种人，他们既称得上是学渣，又融入了学霸的一丝智慧，这就是学渣㖭学霸的鸡男男。
第一段：鸡男男的独特特点
鸡男男是一种特殊的生物，他们既没有学渣吃不消的学霸功底，也没有学渣享受的自由闲适。鸡男男深知自己水平有限，因此他们对学习充满焦虑和压力。只是，鸡男男并不像传统意义上的学渣那样束手无策，他们会用自己独特的方式来面对挑战。
第二段：鸡男男的学习之道
首先，鸡男男懂得选择适合自己的学习方法。他们可能不是天赋异禀的天才，也没有超高的智商，但他们会通过反复实践和总结，找到最适合自己的学习方式。比如，鸡男男会充分利用各种学习资料和资源，如互联网、图书馆等，来提升自己的知识储备。他们也会主动向学霸请教学习方法和经验，尽可能地弥补自己的不足。
其次，鸡男男善于分配时间和精力。他们深知自己的学习能力有限，因此会更加珍惜每一分每一秒的学习时间。他们会制定详细的学习计划，合理安排每一科目的复习和任务完成时间。鸡男男还会保持良好的时间管理，合理分配学习、休息和娱乐的时间，不会偏执地只专注于学习而忽略了其他方面的需求。
最后，鸡男男在学习中注重实践与应用。他们明白掌握知识不仅仅是为了应付考试，更是为了将知识应用于实际生活中。鸡男男会积极参与各种实践活动，如实验室实训、社团活动等，以便将学到的知识转化为实际能力。他们不会满足于一味地死记硬背知识点，而是通过实践和体验，提高自己的学习效果和能力。
第三段：鸡男男的价值和成长
尽管鸡男男可能无法与学霸相比，但他们在自身成长和价值观方面却有独到之处。鸡男男通过努力学习和不断探索，培养出坚韧的意志力、系统的思维方式和较强的自学能力。这些品质在以后的工作和生活中将会给予他们极大的优势。另外，鸡男男也会通过自身的努力，改变他人对学渣的固有印象，让人们认识到学渣也是有潜力、有所作为的。
结尾：总之，学渣㖭学霸的鸡男男是一种特殊而又充满活力的存在。他们以自己独特的方式来面对学习的困境，用坚持和努力去迎接挑战。虽然他们可能没有学霸般亮眼的成绩，却在背后默默耕耘，不仅为自己创造更好的未来，也为整个社会注入了积极向上的力量。让我们都来肯定并给予鸡男男应有的尊重，因为学渣也能成为拼搏的力量！
学渣㖭学霸的鸡男男
记者从教育部研究生司了解到，我国科技小院建设取得明显成效。目前，全国已有157个研究生培养单位积极参与，牵头建设了1800多个科技小院，覆盖31个省份和新疆生产建设兵团。2023年4月，科技小院研究生培养模式被评为国家级教学成果奖特等奖，该奖项每四年评选一次。在2024年中央一号文件中，首次明确提出要推广科技小院模式。此外，科技小院已推广至老挝和非洲11国，并连续三年被联合国粮农组织作为重点案例向全球推广应用。
教育部等三部门启动第二批科技小院及科技小院集群支持建设工作
为高质量服务农业农村现代化和乡村全面振兴，日前，教育部、农业农村部、中国科协发布通知，决定启动第二批科技小院及科技小院集群建设，重点考虑推进“四个拓展”：
一是从单个科技小院向科技小院集群拓展；
二是从单一农业学科向多学科交叉拓展；
三是从高校主导向“政产学研用”融通共建拓展；
四是从国内布点向全球布局拓展，推动实现科技小院规模化、集群化、品牌化、特色化、国际化发展目标，引领带动专业学位研究生教育培养模式改革。
在国家粮食和重要农产品主产区等开展科技小院布局
通知明确，要在国家粮食和重要农产品主产区、国家乡村振兴重点帮扶县、农业绿色发展先行区、农业资源环境保护重点区、重点生态功能区以及黑土地等重要生态系统保护和修复地区等区域开展科技小院建设，主动服务国家粮食安全、乡村产业发展、乡村建设、乡村治理和农民增收。
鼓励科技小院系统性布局集群发展
鼓励以产业体系或县域为单元，立足当地特色产业基础和高质量发展急需，系统性布局科技小院网络，探索集群发展，促进一二三产业融合发展，推动区域产业链“线”的优化升级，带动县域经济“面”的全面进步。以科技小院集群发展创造服务农业农村现代化的实践范例。
拓宽科技小院人才培养覆盖面鼓励涉农相关学科多样化探索
突出学科交叉、校地协同、产教融合、校际合作，充分发挥地方政府、社会组织、企业等在科技小院建设发展中的作用，多方互动，协同共育，多向赋能。鼓励涉农相关专业学位多样化探索推广科技小院模式，实现科技小院育人升级和拓展，拓宽科技小院人才培养覆盖面、科技创新领域和服务功能。
鼓励建设海外科技小院 探索国际交流合作新模式
鼓励科技小院培养单位探索农业科技与教育国际交流合作新模式，以国际师资团队参与技术指导、留学生入驻小院等形式加强科技小院国际交流合作。鼓励各培养单位建设海外科技小院，拓展高校参与的“一带一路”高质量发展共建平台，促进科技小院建设的国际化发展，为全球农业高层次人才培养输出中国模式、传播中国经验。
科技小院建设类型包括单个和集群两类 目标任务各有侧重
单个科技小院分为农业产业类和综合类。农业产业类科技小院聚焦区域内的主导农业产业，推广普及先进农业技术，以涉农专业为主，研究农业生产或全产业链过程中的实际生产问题。综合类科技小院聚焦当地产业振兴、人才振兴、文化振兴、生态振兴、组织振兴等方面，鼓励多门类多类别多学科共建，合作研究解决乡村振兴过程中“三农”问题。
科技小院集群分为区域科技小院集群和产业科技小院集群，聚焦农业生产或产业发展的重大问题，以牵头院校为主体组建科技小院集群，打造多学科联合攻关、农业技术转化推广的综合性创新平台。重点支持在乡村振兴重点帮扶县、国家农业绿色发展先行区以及农技推广力量薄弱地区建设科技小院集群。
即日起可注册登记
符合条件的研究生培养单位，可结合自身情况自愿布局建设，填写《科技小院研究生培养实施方案》。
建设单位所在地区省级教育行政部门、农业农村行政部门和科协，根据当地实际情况可进行联合推荐。各部委所属研究生培养单位不需推荐，可直接进入平台登记。
符合建设标准的科技小院可在全国科技小院服务管理平台(https://stb.mae.edu.cn/)上进行注册登记。
教育部等三部门将联合公布支持建设的科技小院及科技小院集群名单。
建设标准：专业学位研究生培养单位可建设科技小院，每个单位科技小院集群不超过5个。
建设单位应是专业学位研究生培养单位(不限于农业专业学位授权点)。每个单位根据年度专硕研究生招生数量情况按额度登记建设单个科技小院。
专硕年度招生数小于100(不含100)人的，培养单位可登记建设科技小院不超过20个。
专硕年度招生数在100～500(不含500)人之间，培养单位可登记建设科技小院不超过80个。
专硕年度招生数大于等于500人以上的，培养单位可登记建设科技小院不超过170个。每个单位科技小院集群不超过5个。
单个科技小院建设标准为：1位以上专业学位导师，不少于2人的专家团队＋不少于3名派驻研究生＋1个依托合作单位
即：每个科技小院须有1位以上学术水平高、实践能力强、与当地有一定合作基础的专业学位导师担任首席专家，且组建的小院专家团队不少于2位。每个科技小院派驻研究生不少于3人，其中常驻小院学生不少于2人(每年入驻时间不少于120天，完成100篇日志)。每个科技小院须有一个依托合作单位，如龙头企业、科研院所、协会、合作社、园区等。依托合作单位提供科技小院师生的基本食宿条件和安全保障。
每个科技小院集群建设标准为：至少包含5个及以上科技小院(含已运行和拟新建，每个科技小院仅能参加1个集群)。
(总台央视记者 李晶晶)
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