跳d| 中新教育|教育部、财政部发通知，对这些高职学校和专业开展绩效评价

跳舞是一种充满激情和魅力的艺术形式，而跳迪斯科（跳D）更是青春、活力与热情的代名词。在这个快节奏的时代，跳D已经成为了年轻人们表达自我的一种方式。本文将会从跳D的起源与特点出发，分别探讨它对身心健康的益处、提升自信心以及促进交流的重要作用。跳D并不仅仅是一种娱乐活动，更是一种赋予青春活力的艺术形式。

一、跳D：活力与激情的体现
起源于上世纪60年代的美国黑人社区，跳D起初是通过舞步的连贯性和多样化的技巧来吸引人们的注意。不同于传统舞蹈形式，跳D舞步迅速且灵活，基于对音乐的感知和理解，在整个过程中不断引爆节奏和热情。跳D的特点之一是自由舞蹈风格，它几乎没有固定的规则和限制，可以根据个人喜好和创意进行自由发挥。无论是动感的电子音乐还是优美的舞曲，都能为跳D提供动力和灵感。

二、跳D对身心健康的益处
1. 锻炼身体：跳D是一种高强度的有氧运动，可以增强心肺功能，锻炼肌肉和提高身体灵活性。全身的舞蹈动作，尤其是臀部、腰部和腿部的运动，能够帮助塑造健美的身材。
2.释放压力：跳D的激情和活力能够帮助释放负面情绪和压力。在跳迪斯科的过程中，身体不断地与音乐共鸣，从而刺激大脑释放快乐和幸福激素，缓解压力和焦虑。
3. 提升协调性和反应能力：在跳D时，需要频繁地进行各种舞蹈动作和技巧的转换，这对于发展协调性和灵活性非常有帮助。同时，由于跳D需要随音乐节奏做出快速反应，也能够提高自己的反应能力和身体协调性。

三、跳D：自信心的提升与个人魅力的展示
跳D让人们摆脱了羞涩和拘束的束缚，展示出自己的独特魅力。通过不断地练习和不断地挑战自己，人们在跳D中逐渐培养起自信心。每一次优美的舞姿和精准的动作，都会增加跳者的自信心和满足感。跳D的自信心提升不仅体现在舞台上，还会影响到生活中的种种方面。自信的人更容易取得他想要的成功，并且对自己更有信心。

四、跳D：促进交流与人际关系的建立
跳D是一种表达情感和与他人交流的方式。通过跳D舞步的传递和视觉上的互动，人们能够更好地沟通和理解彼此。跳D给人们提供了一个与他人合作和分享创意的平台。在团队合作的过程中，人们可以相互帮助、鼓励，培养出良好的团队精神和友谊。跳D不仅是个人才艺的展示，更是集体力量的融合。

总结起来，跳迪斯科不仅是一种充满活力和热情的艺术形式，更是一种能够促进身心健康、提升自信心和促进交流的重要方式。无论是在舞台上还是生活中，跳D都能让人们释放自我、展示自己的独特魅力，并与他人建立更为紧密的联系。无论年龄、性别或者身份地位，每个人都可以通过跳D找到内心真实的表达方式，并且在这个过程中获得无穷的快乐和满足感。让我们一起跳起来，展现青春与活力，享受跳D带来的美妙旋律。

　　中新网1月25日电 据教育部网站消息，为贯彻落实党的二十大精神，加快推进教育强国建设，教育部、财政部决定启动中国特色高水平高职学校和专业建设计划(2019—2023年)(以下简称“双高计划”)绩效评价工作。

　　一、评价对象

　　《教育部 财政部关于公布中国特色高水平高职学校和专业建设计划建设单位名单的通知》(教职成函〔2019〕14号)公布的197个“双高计划”建设单位。具体为：高水平学校建设单位学校和两个立项专业群的建设情况，高水平专业群建设单位学校和一个立项专业群的建设情况。

　　二、评价内容

　　根据“双高计划”项目管理要求，绩效评价包括以下三方面内容：

　　一是建设绩效完成情况。考核学校和专业群的绩效目标达成度、建设任务完成度。

　　二是资金保障和使用情况。考核建设资金的到位率、预算执行率和资金使用的合规性。

　　三是项目建设水平。考核学校和专业群的建设水平。其中学校从以下十个方面进行考核：党的建设和思想政治工作、技术技能人才培养高地、技术技能创新服务平台、高水平专业群、高水平双师队伍、校企合作水平、服务发展水平、学校治理水平、信息化水平、国际化水平。

　　专业群从以下九个方面进行考核：人才培养模式、课程教学资源、教材与教法、教师教学创新团队、实践教学基地、技术技能平台、社会服务、国际交流与合作、可持续发展保障机制。

　　三、工作流程

　　绩效评价工作按照建设单位总结自评、省级评价、两部复核的流程进行，具体如下。

　　(一)建设单位总结自评

　　2024年2月28日前，各建设单位按照要求在中国特色高水平高职学校和专业建设计划项目监测平台(以下简称监测平台)，填写建设周期绩效评价数据，提交佐证材料和典型案例，对照《“双高计划”建设绩效评价标准》形成自评分及自评结论，撰写建设单位“双高计划”总结报告，加盖建设单位公章后上传至监测平台。

　　监测平台网址：sg.cutech.edu.cn

　　2024年3月6日前，建设单位须聘请具有资质的第三方审计机构完成“双高计划”项目审计，出具项目审计报告，上传至监测平台。审计报告要就资金筹措、使用、管理及其有效性作出具体明确的审计意见。

　　(二)省级评价

　　2024年4月8日前，省级教育行政部门、财政部门须制订工作方案，组织专家组对建设单位提交的总结报告和数据进行核查确认，并通过听取汇报、查阅材料、访谈座谈、现场考察等方式，参照《“双高计划”建设绩效评价标准》，对建设单位进行评分，形成绩效评价结论和地方推进“双高计划”总结报告，加盖省级教育行政部门和财政部门公章后上传至监测平台。

　　(三)两部复核

　　2024年5月15日前，两部组建专家组，对建设单位项目审计报告和省级评价情况进行复核，参照《“双高计划”建设绩效评价标准》对建设单位进行评分，形成评价结论建议。评价结论经两部确定后将在教育部政府门户网站公示公布。

　　四、评价结论

　　根据建设单位的绩效评价得分，评价结论分为“优”“良”“中”“差”四类，结论为“中”“差”的限期整改，结论为“差”的建设单位不得进入第二轮“双高计划”遴选。

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